在我们学校，有着许多在课堂教学中表现优异、堪称楷模的教师。他们严谨认真对待教学，努力提升教学技巧，精心准备授课资料，精彩展现课堂内容，有效保证教学效果。秉持“聚焦立德树人根本任务，致力督导评估改革创新，协同名课优师培育选树，助推教育教学建设一流”的理念，新一届督导们采取现场听课与线上远程听课相结合、集体听课与个人听课相结合、跟踪评课与广泛巡课相结合等多种形式开展工作，挖掘优秀课堂和优秀教师。在此基础上，我们推出了“督导评课”系列专题，为您讲述中南大教师潜心教书育人的感人故事。
本期介绍金融学院张东老师和袁南南老师：
张东，中南财经政法大学金融学院教授，博士生导师，现任校建行学院副院长、房地产研究所所长；曾任中南财经政法大学金融学院副院长、校本科教学指导委员会副主任等职。湖北省级精品课程《房地产经济学》负责人（2008），湖北省一流专业“房地产开发与管理”建设点负责人（2020），湖北省一流课程（线上线下混合式）《房地产经济学》建设项目负责人（2022）。曾获得中南财经政法大学师德标兵、优秀教学成果二等奖、511人才工程（首批）优秀主讲教师等荣誉。课程思政案例入选中南财经政法大学课程思政优秀案例选编第二辑，每学年超额完成本科课堂教学任务，不间断地担任本科生“博文杯”“大创”等项目指导教师，坚持每年组织教师指导学生参加全国大学生房地产策划大赛。
袁南南，日本神户大学经济学博士，中南财经政法大学金融学院副教授、硕士研究生导师，房地产教研室主任，湖北省住房改革与发展研究会会员，湖北省房地产业协会房地产专家委员会委员。获第二届湖北省高校教师教学创新大赛三等奖，中南财经政法大学第十届青年教师讲课竞赛一等奖，课程思政案例入选中南财经政法大学课程思政优秀案例选编第一辑。2022年，获评校级优秀班级导师，同年获得教育部第一批产学合作协同育人项目立项。近年来，主持或参与多项校级教改项目，多次指导学生在全国大学生房地产策划大赛中获得国家级一等奖、二等奖和三等奖。2022年，荣获第十四届全国大学生房地产策划大赛优秀指导教师奖。多次指导学生获得大学生创新创业大赛立项和“博文杯”立项。
本学期，金融学院教学督导组深入“房地产经济学”课堂，开展听课评课。督导组认为本课程有以下特色与亮点：
一是充分展现线上与线下教学的协调性。该课程的线上线下混合教学设计思路要点是：单周线下教学，双周线上教学；线上教学主要任务是学习房地产经济基本原理，线下教学主要任务是对线上原理进行拓展、深化和运用性学习；线上教学由学生自主学习该课程组开发并在大学慕课网上线的《房地产经济》，并按要求完成各种线上计分测试，线下教学由学生通过多样化的教学形式进行并完成多类型的课后作业。这一套机制设计科学合理，并得到授课教师的切实贯彻实施，教学内容上、教学进度上、教学形式上、作业匹配上呈现出思路清晰、组织优良、运行顺畅等特性。
二是线下教学形式的多样化明显提升了课堂活跃度。除常规的教师讲授外，该课堂其他线下教学形式也较为成熟，主要有室内的主题（团队）辩论课、室外南湖边主题（团队）辩论课、请房地产专业研究生点评辩论课的学生表现、自选城市住房供给或需求专题分析（团队）报告课、课程小论文选题交流课、学生做专题发问并相互点评课、课程小论文写作专题辅导课等，这些教学形式的“翻转”色彩浓厚，学生参与度很高，充分调动了学生的学习积极性，极大活跃了课堂氛围。比较典型的是主题辩论课，辩手辩论激烈，非辩手学生踊跃作声援发言，全员参与，老师临时要求辩手互换角色感受对方辩论痛点，研究生点评并评出最佳辩手和最佳声援发言者，老师向全班发奖——锅巴小食品，并送给学生颁奖词“锅巴香是因为它耐得住煎熬，大家在学习上要有锅巴精神”。
三是多类型课后作业显著促进了学习知识和训练能力双目标的实现。除了线上慕课每章都有思考题外，线下教学还设计了多种作业形式，如设计并实际使用了围绕规定主题进行阅读文献并简写文献综述，自学“房地产业”章并做读书笔记，针对给定内容提出自认为最值得提出的问题并阐述最值得提出问题的理由，准备个人和团队主题辩论词，团队利用数据分析特定城市住房供给，按给定选题范围自定小题目写作课程小论文等。不同类型的作业既避免了学习方式上的“疲劳感”，提高了学习兴趣和效果，又教授和训练了文献研究、自学、质疑和提出问题、团队合作学习、数据使用、论文创作等不同的学习方法。
四是多环节多形式计分的课程全程考核方式凸显了对学生平时学习的关注。除了线上各章都有的客观测试题和最后的总结性客观测试题外，该课堂还对各种课外作业设计了平时成绩考核机制，主要内容是在课程考核总成绩中，期末闭卷考核成绩占40-50%，平时成绩占50-60%，其中线上慕课成绩占20%，平时作业占30-40%，（每次作业均按10分计分），在团队作业交流中，还实施了学生互评成绩（占本次作业得分50%）的方式。从学生提交的作业和课堂表现可以看出，这样的成绩构成及其考核机制在引导学生注重平时学习方面取得了明显效果。
五是注重“生问式”教学法的长效化实践。“生问式”教学方法是该课程长期坚持推行的一种教学方法，它以要求学生提出高质量质疑，倒逼学生自觉钻研学习的教学逻辑为导向，旨在提高学生发现问题和自觉学习的能力。该课堂主要通过课后作业（根据指定内容提出最值得提出的问题并阐述理由）设计、课堂上随机点名要求根据某教学内容口头提出自己的质疑、课程小论文选题及期末闭卷试题设计等形式推行“生问式”教学法。
六是善于抓住课程内容特点实施课程思政。该课程教学内容房地产经济的一大特点是与千家万户直接相关，容易引起共鸣。该课堂教学紧扣这一特点，从学生容易感知的有关住房问题的细微之处入手，发现、总结并引入其中蕴含的思政元素，如以“房住不炒与你有何关系”为切入点分析中国特色社会主义房地产市场定位的科学性，再如以“你如何规划自己将来居住问题的解决方案”为切入点，分析我国房地产市场调控和住房保障政策中蕴含的以人民为中心理念等。
审核人：袁中华