（通讯员 望艺文 杨安琪）11月30日上午教育部高等教育教学评估中心在线开展了“全国普通高校本科教育教学质量评估监测”专题培训会。旨在为高校提供全面了解全国本科教育教学质量及同类院校发展情况服务，助力高等教育高质量发展。学校教学督导与评估中心在文澜325会议室设分会场，教务部、研究生院、法学院等相关职能部门及教学单位参加了此次培训会。
评估中心主任范唯以《研制发布系列质量报告推进高等教育内涵式发展》为题首讲第一课。她指出，通过质量报告向社会发布高等教育质量信息，是完善教育监测评估体系的重要举措，是服务于人民群众对高等教育质量监督权的重要渠道。本科教育系列质量报告作为重要载体，具有“存史、资政、预警和导研”的作用。
评估中心信息处吴四九处长围绕国家数据平台的建设背景和发展历程，分享了共建共享国家数据平台及推动质量监测创新发展的案例与举措，并对数据平台建设的新要求进行了详细的说明。厦门大学教育研究院院长别敦荣教授从为什么要编制发布质量报告、质量报告的内容以及报告研制的组织、方法和过程等方面对《全国高等学校本科教育教学质量报告》进行深入解读。西安交通大学陆根书教授基于对高等教育质量的内涵解读，通过全国本科教学状态数据审视教育教学质量发展，从输入质量、过程质量和产出质量三个层面对本科教育质量状态及发展趋势进行了具体阐释。厦门大学教育研究院郭建鹏教授结合高等教育高质量发展的内涵、评价以及评价转型等背景，对大学生学习体验和大学教师教学投入的调查结果及结论进行了分析说明，提出了对策建议。
评估中心副主任李智对本次培训会进行了总结。他指出，广大高校要从质量报告中学会分析总结教育教学发展的规律性；从质量报告中学会对照查摆本校教育教学存在的问题和短板；从质量报告中学会发现有效经验和示范引领案例，从而推动学校进一步深化教育教学改革。
本科教育教学质量报告坚持以习近平总书记关于教育的重要论述指示批示为指导，紧扣时代脉搏，全景展现全国普通高校本科教育教学工作的现状、亮点、问题和趋势，为持续提高本科教育教学质量改革工作提供参考。参会人员均表示此次培训既有宏观的方向指导，又有微观的解读分析，有助于高校自身查漏补缺、自我评估，为科学决策和有效管理提供有力支撑，非常有指导意义。