各位同事：
大家下午好！
为了贯彻落实党的十九大关于优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署，适应我国高等教育加强内涵式发展的新形势、新要求，学校去年11月成立了教学督导与评估中心。今天举行中心成立后的教学督导聘任暨专项培训大会，借此机会，我谨代表学校党委、行政向本次大会的成功召开表示祝贺！尤其要对受聘的校院两级督导，心系学校、甘于奉献的精神表达敬意！
因为时间关系，下面我仅就教学督导工作讲几点意见。
一、充分认识教学督导工作的重要性（为什么要教学督导）
习近平总书记在2018年9月10日在全国教育大会上指出，党的十九大从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，作出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署。教育是国之大计、党之大计。陈宝生部长在新时代全国高等学校本科教育工作会议上指出，目前高等学校人才培养工作已进入提高质量的升级期、变轨超车的机遇期、改革创新的攻坚期。
教学督导工作是学校教学质量保障体系的重要组成部分，是服务学校双一流建设，对学校教学工作进行监督检查、调查研究、分析评价、参谋咨询，促进国家教育方针贯彻落实和人才培养质量提升的重要手段。我们一定要牢固树立质量意识，充分发挥教学督导在人才培养质量提升中不可或缺的作用，努力办人民满意教育。
二、全面提升教学督导工作水平（怎么开展教学督导）
教学督导工作应遵循“坚持与时俱进、尊重教学规律、服务立德树人、提高培养质量”的原则，既“督”又“导”，不仅体现刚性约束，还要提供指导和服务。
一是坚持服务导向。以服务学校社会主义办学方向、服务学校教育事业发展、服务“双一流”建设、服务于立德树人根本任务，服务人才培养质量提升为宗旨，提高监督和指导能力。
二是坚持改革创新。学校成立教学督导与评估中心，就是想明确教学督导相对独立的地位，增强督导与评估工作的权威性和客观性，实现学校人才培养在内部形成“管、办、评”分离的工作机制。为此，要进一步梳理《教学督导工作条例》及涉及人才培养的管理规章，进一步规范教学督导工作的目的、内容、程序、方法，确保督导工作规范化、制度化，提高教学督导的针对性和实效性。
三是坚持督导结合，既发挥“督”与“导”的作用，也彰显“传、帮、带”的效果，逐步构建“三督三评三导”的教学督导工作模式。即督教、督学、督管，评教、评学、评管，导教、导学、导管。教学督导在日常工作中，督要严格，导要得法，评要客观，帮要诚恳，强化对教学工作全方位、全过程的监督、检查、评估、反馈和指导。要在守住底线的同时，坚持高线引领，善于运用督导激励，及时发现、总结、推广教学过程中的先进典型。
四是坚持精进不休。打铁还需自身硬，教学督导要不断提高自身水平，按照习近平总书记提出的“四有好老师” （有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）、“四个引路人”（做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人）“四个相统一”（坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一）严格要求自己，坚持以德立身、以德立学、以德施教，履行教学督导的神圣职责与使命，做到“思想先进、改革先行、业务过硬”。
三、抓住重点领域关键环节开展教学督导工作（督导什么）
教学督导工作要贯彻全国高校思政工作会议、全国教育大会精神，把立德树人、教书育人作为教学督导的首要标准，着力保障良好教学秩序，规范教学常规管理，增进教师教学能力，推进教育教学改革。
一是加强课堂教学专项督导，实现对“思政课程”督导全覆盖，推进“课程思政”落到实处，确保“思政课程”和“专业课程”教学实效，切实发挥课程对学生的思想教育作用，提升课程的育人功能；要坚持“导教、导学、导管”相统一，促进学校、学院、教师对教学工作的重视和投入，促进师生创新教与学模式，切实提高课程教学效果。
二是推进教师课程教学范式改革。教学督导要树立“以学习者为中心”、“教学为学生学习和发展服务”理念，客观、公平、公正开展工作，要创新课堂教学评价模式，引导教师在课程教学过程中系统设计“课前、课中、课后”的教与学活动，不仅要关注课堂纪律和讲授纪律，更要促成教师教学艺术、教学方法的持续改进。
三是完善教学督导督评机制。教学督导要通过开展专项检查、听课评课、专题调研、督导激励、会议研讨、信息反馈等督导活动，在教学质量评价、激励机制建设、竞赛评优活动中发挥应有作用，促进教学督导评价与学院常规教学管理、基层教学组织建设、教师教学质量评价、教师教学发展的“多方联动”。
四、形成尊重教学督导工作的良好氛围（靠什么督导）
一是处理好与相关职能部门和教学单位的关系。通过配合相关职能部门和教学单位，对教学过程和教学质量进行督导检查、评估指导；要明确各自的工作定位，三者虽分工不同，但目标一致，三者之间要通力协作，协调互补，形成合力。
二是依靠相关职能部门和教学单位开展工作。教学督导与评估中心除了做好教学督导员的组织管理、教育培训，以及教学督导员与学院之间的沟通协调，为教学督导员开展工作提供良好环境与服务以外，更多的是对涉及教学过程的教学组织与实施、学生学习、教学管理进行监督检查指导并进行评估，不能代替其他职能部门履行师资队伍建设、教学管理、学风建设等职责。教学单位要积极支持教学督导开展工作，为教学督导开展专项调研、教学检查、管理考核、听评课提供支持。同时，也希望相关职能部门和教学单位应该充分尊重教学督导的意见建议，用好、用足、用活意见建议，持续改进本单位的教学工作。
三是广大教学督导员要树立正确的督导理念，不断完善和改进教学督导方式，真正体现现代高等教育的人文关怀，不仅要督导评价教师教学过程中的不足，更要善于发现培育典型，用众多先进事例激励广大教师，改变教师对教学督导是“揭短”、“抓辫子”的偏见，努力构建教师、学生、管理者以及教学督导的质量共同体。
各位同事，今年是新中国成立70周年，也是学校迁至武汉办学70周年，还是学校双一流建设的关键之年。让我们不忘初心、牢记使命，统一思想、凝聚共识，共同奋力书写学校教育改革发展的新篇章。