在我们学校，有着许多在课堂教学中表现优异、堪称楷模的教师。他们严谨认真对待教学，努力提升教学技巧，精心准备授课资料，精彩展现课堂内容，有效保证教学效果。秉持“聚焦立德树人根本任务，致力督导评估改革创新，协同名课优师培育选树，助推教育教学建设一流”的理念，新一届督导们采取现场听课与线上远程听课相结合、集体听课与个人听课相结合、跟踪评课与广泛巡课相结合等多种形式开展工作，挖掘这些优秀的课堂和优秀的教师。在此基础上，我们推出了“督导评课”系列专题，为您讲述中南大教师潜心教书育人的感人故事。
本期介绍工商管理学院刘容志老师：
刘容志，管理学博士，副教授，硕士生导师，比利时安特卫普管理学院、昆士兰科技大学访问学者。现为中南财经政法大学工商管理学院人力资源管理系教师，主要研究领域为人力资源管理及创业管理，目前主持完成国家社会科学基金一项、全国教育科学规划课题一项，湖北省教育科学规划课题一项，主持在研国家自然科学基金一项，参与其他国家级及省部级教学和研究课题多项，在《中国软科学》《科研管理》《Journal of Business Research》《Journal of Vocational Behavior》等中英文权威期刊发表论文二十余篇，主讲课程《人力资源管理沙盘模拟与对抗仿真实验》于2023年获评湖北省一流本科课程（虚拟仿真类）。
工商管理学院教学督导组点评：2024年2月，工商管理学院教学督导组深入刘容志老师“组织行为学”课堂听课评课。本次课堂主要内容为“组织行为学的历史沿革与研究方法”。督导组一致认为，刘容志老师的课堂教学具有如下特色：
1.以情景式案例促进理论思辨。课程伊始，刘老师便以“王军的困境”作为导入案例，以情景模拟的方式展现了组织中的个体在面对组织变革挑战时的困惑，通过同学们的开放式讨论引出了组织行为学中的核心概念与问题，如个体行为、群体冲突、领导行为等。随后，将复杂的知识点以图表、模型等形式总结，以呈现知识脉络的内在逻辑，使得同学们对知识点的理解与接收更加系统，达到深入浅出，润物无声的教学效果。
2.以精细化课堂管理促进学生参与。为了促进学生有效地参与课堂讨论与学习，本课程借助“微助教”平台融合大数据分析技术，通过平台记录每位学生的课堂讨论参与次数、课堂答题的准确性、抢答疑难问题的次数以及课后拓展阅读资料的查看情况，刘老师希望精准了解每位学生的学习动态，动态调整教学策略，并构建正向激励机制，让学生感受到自己每一次课堂互动的价值与意义，促进师生互动、生生互动的良性循环。推动从“教为中心”向“学为中心”的转变，让课堂教学因数据而智慧，因精细而生动。
3.以参与式学习促进知行合一。刘老师还非常强调理论与实践相结合在管理专业学习中的重要性。因此，鼓励同学们在课堂之外留心观察组织运作的各个环节，并设计了小组实践选题，引导同学们运用所学理论对这些实际问题进行分析思考。在课堂上，学生也有机会走上讲台，分享自己的观察心得和分析成果，与老师和同学共同探讨、碰撞思想火花。这种参与式的学习方式不仅锻炼了学生的表达能力和批判性思维，更让他们在分享与反馈中不断深化对组织行为学的理解，实现了从知识学习到实践应用的“知行合一”。
审核人：袁中华