（通讯员 杨安琪 望艺文）为了帮助学校和各教学单位了解其所提供的资源、出台的政策、创造的环境为学生的成长提供支持的程度以及需要改进的方向。教学督导与评估中心对2020级本科生开展了学情调查。
本次调查坚持以学生发展为中心，通过追踪调查实现对学生学习与能力发展的增值评价，强化过程评价，“破”分数至上，“立”全面发展育人要求。本次调查采用我校首次自主研发的问卷，对刚入校的大一新生展开调查，并在今后每年的同一时间，追踪并掌握该批学生在校发展情况，重视对学生学习体验、学习努力质量、能力发展等数据的收集，捕捉影响学生发展的时点和事件，测算大学给学生发展带来的增值效应。
本次学情调查共回收有效调查问卷4533份，形成《中南财经政法大学本科生学情调查报告（2020级）》。报告显示2020级本科生有以下特点：生源结构较合理，办学定位相匹配；学校认同高水平，大学生活高期待；毕业计划趋一致，求职意愿较多元；压力来源多样化，解压方式有倾向；能力发展有差异，自身定位较模糊。结合以上学生特点，报告从5个方面为学校人才培养质量的提升做出了参考建议：立德树人，坚持培养一流人才；学生中心，实现能力协同发展；内涵导向，提高本科专业认可度；以学为主，加强学生学习支持度；因材施教，注重就业指导教育持续性。
通过本次学情调查，用数据揭开了我校大一新生的面纱。由于本次学情调查从新生入校第一学期便启动，调查内容为学生入大学前的信息调查和能力测评，院校环境、校园互动和学生学习努力质量等数据从大二开始方可采集。因此，想知道大学生活到底给学生发展带来了怎样的影响？学生对学校的认同度是否有改变？学生的能力是否提升?敬请持续关注教学督导评估中心每年发布的学情调查报告。